La Escuela de Oficios San Cayetano necesita nuestra ayuda

Ya es una costumbre que la gente de la Escuela de Oficios San Cayetano participe activamente de los eventos y actividades de la Comunidad de Software Libre en todo el país. Su trabajo es ejemplo en la tarea de formación de jóvenes y adultos en Software Libre.  Hoy la escuela San Cayetano necesita que la ayudemos a seguir con esta misión. Una pequeña colaboración puede hacer una gran diferencia.  Entre todos podemos hacer que el Sanca (para los amigos) siga adelante con la capacitación en Software Libre para jóvenes y adultos que tanto orgullo nos genera.

*La situación hoy *

Para funcionar mes a mes, la Escuela San Cayetano recibe  $200.- de Cáritas, mientras que el Estado sólo se hace cargo de los salarios docentes y la certificación de los cursos (oficiales).  El resto, todo el mantenimiento de la Escuela, corre a cargo de la misma, incluyendo luz, garrafas, internet, insumos, limpieza, tizas, fotocopias, calefacción, edificio, agua, teléfono, computadoras, materiales, consumibles, reparaciones, mantenimiento, etc. La escuela no tiene excepciones en ningún servicio.  Por ejemplo, la cuenta de Edenor ronda los $500.- sin subsidios ni bonificaciones de ninguna índole.

A partir del 2002, la Escuela cobra un bono de cooperadora a sus alumnos, de manera voluntaria. Hasta ahora el bono era de $10.- pero a partir del 2009, el bono de cooperadora será de $15.- mensuales.  Este bono no es obligatorio, la escuela es gratuita.

San Cayetano es una de las escuelas que pertenece al Centro de Formación Profesional 401 de Vicente López, el CFP más grande de la Provincia de Buenos Aires. Actualmente su tarea de formación en Software Libre está siendo replicada en otras escuelas del mismo CFP, llegando a cientos de alumnos en toda la provincia.

*Qué ofrece la Escuela San Cayetano a sus alumnos *

Para este año 2009, la Escuela San Cayetano tiene previsto poner en marcha cinco cursos gratuitos:
*Operador de PC con orientación al diseño web
*Programador de computadoras (Python)
*Operador de PC con orientación ofimática (OpenOffice)
*Armador y reparador de computadoras
*Electricista industrial

Todos estos cursos se dictan exclusivamente sobre Software Libre con el objetivo de «capacitar en oficios brindando herramientas técnicas, promoviendo el desarrollo de habilidades, actitudes y aptitudes para mejorar la inserción social y laboral, reafirmando valores que permitan prevenir riesgos».

Cuatro docentes forman la planta permanente de la escuela que ya tiene más de 100 alumnos inscriptos para el ciclo lectivo que comienza el 9 de marzo.  La escuela también ofrece desayuno y merienda a sus alumnos, todos mayores de 16 años, sin límite de edad.

*Cómo podemos ayudar*

Queremos formar una red de amigos para dar apoyo a la tarea de la Escuela San Cayetano.

En esta red de amigos del Sanca, lo que puedas aportar es suficiente.
Contribuciones de 10, 20 o 50 pesos mensuales pueden hacer una enorme diferencia.  Con 50 o 60 personas que aportemos una suma de dinero mínima por mes, el San Cayetano podrá seguir con su misión que tanto contribuye a la inclusión social de cientos de jóvenes y adultos que no sólo aprenden un oficio y generan una salida laboral, sino que aprenden
y practican día a día los principios de construcción cooperativa de conocimiento en y con Software Libre.

Si te interesa dar una mano a la Escuela y formar parte de la Red de Amigos del Sanca, no dudes en comunicarte con el coordinador  Javier Castrillo a javier@gleducar.org.ar
Te vamos a integrar a una lista de amigos para que sepas mes a mes en qué se invierten tus contribuciones y cómo avanza la escuela en su misión.

Cuando quieras, podés ir a conocer la escuela, o visitar su sitio web en  www.sancayetano.esc.edu.ar o tomar contacto directo por escuelasancayetano@gmail.com

Para enviar tu colaboración desde cualquier lugar del país, podés hacer una transferencia o depósito bancario a la
cuenta correspondiente en el Banco Provincia (pedir los datos a javier@gleducar.org.ar)

El Sanca es un orgullo para nuestra comunidad. Esta es nuestra oportunidad de darles una mano!
Muchas gracias!

Cargando #11: Conciencia

Tira Cargando

Cargando… es una tira de IrisFernandez.com.ar y AgenciaBlog.
Publicada bajo una licencia Creative Commons Atribución.
Si bien su lenguaje es mayormente visual, quisiéramos que todos la puedan disfrutar y para ello la publicamos con un código que permite a los lectores de pantalla, usado por invidentes, leerles un texto equivalente a la imagen.
Si desea reproducirla, le pedimos que lo haga con estas mismas características.
Puede copiar y pegar este código para publicar la tira:

<img title=»Cargando» alt=»Tira Cargando» longdesc=»http://www.irisfernandez.com.ar/cargando/cargando11.html» src=»http://agenciablog.net/media/cargando11.png» />

Agenda educativa 2009 – Ciudad de Buenos Aires

Gracias a Gustavo Cucuzza puedo ofrecerles este dato: en la sección Educación del sitio del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires, está disponible un archivo PDF que contiene toda la agenda educativa lista para imprimirse.

Tiene todas las fechas del calendario escolar, más los feriados y conmemoraciones, celebraciones, recordaciones, etc.

Para obtenerlo directamente: Agenda educativa 2009 – Ciudad de Buenos Aires

Agenda educativa - Marzo 2009

Nota posterior: Este año tendremos dos recesos escolares, tal como se puede ver en este calendario:

Calendario escolar 2009

Squeak: Cambiando los botones de Stop / Step / Go

En el grupo de autoformación de Squeak surgió la pregunta: ¿se pueden cambiar los botones de Stop / Step / Go?

Yo respondí que todo se puede cambiar, pero sin profundizar en mi búsqueda. Cuando varios integrantes del grupo lo intentamos, resultó que no era tan sencillo como cambiar usando los halos y los iconos. Por eso recurrimos a Gonzalo Zabala, nuestro experto, y esto fue lo que nos explicó:

Estimados:

El etoy que ejecuta todos los guiones (el que aparece con los botones stop, step y go) es un morph compuesto, donde cada botón está representado por un objeto de la clase 3PButton. Bueno, para no ponernos pesados técnicamente hablando, simplemente comentamos que los objetos de esa clase tienen 3 atributos que definen el aspecto del botón en diversos momentos: image, offImage y pressedImage. Cada uno de los botones es un 3PButton, y por lo tanto, cada uno de ellos tiene estos 3 atributos.

Para poder cambiarlos, antes que nada tenemos que hacer los dibujos correspondientes a los 3 estados (puede ser el mismo, con un cambio de color nomás) y grabarlos en la misma carpeta donde tengo la imagen (que probablemente sea la misma carpeta donde tengo el ejecutable de Squeak) con extensión bmp o gif. Luego, pedir el halo del etoy varias veces hasta que me aparezca el halo correspondiente al «stop button».

Halos del botón

Allí hacemos click en la opción «Depurar» (representada por la llave).

Depurar

En el menú que aparece, seleccionamos «Inspeccionar morph» y nos aparece el cuadro de la siguiente imagen:

Cuadro inspeccionar morph

En el cuadro en blanco que está en la parte inferior, debemos escribir

image:=Form fromFileNamed: ‘archivo.ext’

y hacemos ALT+D para que se ejecute (o como sea en la Mac, que no recuerdo!!!).

Si se ejecutó, se verá la sentencia resaltada de esta manera:

Sentencia ejecutada

Para cambiar el offImage y pressedImage hacemos lo mismo:
offImage y pressedImage

La imagen no se cambiará automáticamente, lo hará cuando activemos el etoy, moviéndolo, o haciendo click en el botón.
Finalizada la operación para el Stop button (con los 3 estados) podemos hacer lo mismo haciendo click con el botón derecho varias veces sobre el botón de step o el de go, hasta llegar al morph correspondiente al botón.

Nota importante: para ese etoy en particular, la imagen debe tener 52 pixeles de ancho por 29 de alto.

¡¡Gracias Gonzalo!!

Un cielo estrellado en movimiento con Squeak

Ya Instalamos el programa y nos bajamos el libro. También vimos cómo crear un proyecto y poner algunos objetos de las provisiones en el mundo. Por otra parte, describimos y probamos el uso de los halos.

Hoy vamos a crear un cielo estrellado, con estrellas en movimiento y alguna sorpresita más.

Empecemos por crear un nuevo proyecto y arrastrar algunas estrellas en el mundo.
Después, podemos modificar tamaño y posición de cada estrella usando los halos (botón derecho sobre el objeto).

Ahora vamos a abrir un visor para una de las estrellas. Para eso, con el botón derecho sobre una estrella, elegí el icono del ojo:

Abrir un visor

Si hacés clic en el signo de exclamación el comando se ejecuta una vez. Por ejemplo, donde dice «Estrella suena croak», al hacer clic en el signo de exclamación, tenés que escuchar el sonido de una rana. Para cambiar el sonido, hacé clic en las flechitas de al lado de «Croak»:

Probar el sonido

Ahora probá la orden «Estrella gira 5». Cambiá el número 5 haciendo clic en los triángulos hacia arriba y hacia abajo y volvé a probarlo haciendo clic en el signo de exclamación.

Cambiar valor de rotación

Ahora hacé clic en la flecha hacia la derecha, y verás que una acción «Estrella gira x» se mueve con el puntero del mouse.

Hacer clic en la flecha hacia la derecha

Hacé clic en algún lugar de la pantalla para depositar allí este objeto. ¡Felicitaciones, creaste tu primer Guión!

Hacer clic en el mundo para crear un guión

Un Guión es un pequeño programa, compuesto por una o más acciones.

Para ejecutar el guión hacé clic en el signo de exclamación.

Para agregar acciones a este programa, arrastralas desde el visor del mismo objeto, colocándolas debajo de las acciones anteriores. Atención: para arrastrar una acción no hay que usar la flecha hacia la derecha creando un nuevo guión sino tomar directamente la acción desde cualquier parte, arrastrando únicamente la orden.

Arrastrar una acción hacia el guión

Ahora, cada vez que probás haciendo clic en el signo de exclamación, la estrella gira y suena.

Pero para que este cielo funcione sin tener que hacer clic a cada rato, vamos a pedirle a este guión que se ejecute regularmente. Para eso, hacé clic en el reloj para cambiar de Normal a Pausado, o a Latiendo.

Guión pausado o latiendo

Seguramente el ruido de ranas es demasiado para una noche tranquila y estrellada…

Para sacar una orden del guión, arrastrala fuera y después descartala, usando los halos o arrastrándola hacia el tacho de basura.

Eliminar una acción del guion

Ocultá el guión y el visor de la estrella, para observar tu obra de arte.

Ocultar el guión

Ahora sí, tenemos una estrella que gira solitaria en esta noche. Podés repetir este procedimiento creando un guión para cada estrella. Si te animás a hacer una estrella fugaz, podrías usar un guión parecido a este:

Guión para una estrella fugaz

Para escribir un valor, simplemente hacé clic en el número y vas a poder escribir «0.01» o el valor que quieras.

Podés ver el cielo estrellado y otros ejercicios del grupo de autoformación en esta página: Grupo de autoformación Squeak

Haciendo clic en la imagen podés ver un video realizado por Patricio Acevedo:
Cielo estrellado

Canon Digital: Nos quieren cobrar por sacarlos del medio

Lo mejor que leí acerca del Canon Digital es este post de Federico Heinz: ¿Para qué sirven las discográficas y las gestoras colectivas?

«Cuando las gestoras colectivas de derecho de autor y las discográficas alertan que la copia digital amenaza a la música, están apostando a confundirnos. La industria discográfica como la conocemos (y otras asociadas) están en problemas, sí. Pero la música y la industria discográfica son cosas muy distintas, y en entornos digitales la música bien puede florecer y difundirse sin necesidad de la industria.» (seguir leyendo)

Leyéndolo recordé que la señora que depila con cera en mi barrio cada vez tiene menos trabajo, ya que todas las mujeres estamos empezando a comprarnos maquinitas para depilarnos en casa. ¿Merecerían ellas cobrar un dinero por cada maquinita de depilar que se vende? Se me ocurren decenas de ejemplos, pero lo mejor es que lean el post original.

Otra hija de desaparecidos recuperó su identidad

Otro logro de las Abuelas de Plaza de Mayo.

«Buenos Aires, 13 de febrero de 2009

Otra hija de desaparecidos recuperó su identidad

Las Abuelas de Plaza de Mayo con enorme alegría queremos dar a conocer el encuentro y restitución de la identidad de otra hija de desaparecidos. Se trata de la hija de Beatriz Recchia y Domingo García, desaparecidos en 1977.»

En esta dirección podés visitar el libro con los datos de los niños desaparecidos o nacidos (o que debieron nacer) durante el cautiverio de sus padres:

Desaparecidos

e-Reportaje: Luis Alberto Melograno Lecuna

Nunca se conoce del todo a una persona. Empecé a conocer a Luis Alberto Melograno Lecuna (Betto), hace más de 10 años a través de la lista Infoedu. Como suele suceder en ambientes profesionales, nos fuimos encontrando en variados grupos, listas, redes sociales y proyectos. En los últimos años nos conocimos personalmente y organizamos -junto a Román Gelbort– el primer y segundo Simposio de Software Libre y Educación.
A medida que lo fui tratando, fui descubriendo diferentes facetas de su personalidad: es educador, escritor, médico, artista plástico, gestor cultural, investigador educativo,
e integrante de la famosa «patota cultural».

¿Qué era eso de la «patota cultural»?
Fue un mote despectivo que utilizó en aquél entonces un comunicador (Sergio Velasco Ferrero), para referirse fundamentalmente a los hombres y mujeres de la cultura que nutrieron con sus propuestas y accionar, los primeros años del gobierno de Alfonsín. Reunidos a partir del «Centro de Participación Política», creado por Jorge Roulet, integramos distintas comisiones. Allí fui designado coordinador de la Comisión de Política Cultural. Integraban los grupos entre otros Marcos Aguinis, Pacho O’Donnell, Mirta Arlt, María Esther de Miguel, Santiago Kovadloff, Manolo Antín, Hebe Clementi, Carlos Gorostiza, Osvaldo Bonet, Ricardo Wullicher, Alfredo Iglesias y Aída Bortnik. Al principio la coordinación general estaba a cargo de Luis Torres Agüero, y de Luis Gregorich, quien era el candidato natural a acceder al cargo de Secretario de Cultura de la Nación. Pero lamentablemente, la picardía de alguien con llegada directa a Alfonsín, logró que finalmente el elegido fuera otro, famoso como dramaturgo, pero que a Gregorich no le llegaba ni a los talones, desde el punto de vista de la conducción y administración. Esto fue una gran frustración, porque otra hubiera sido la historia con un intelectual y hacedor de la jerarquía de Gregorich como referente.

¿Y cómo fue esta experiencia política?
Con claroscuros. De hecho, no prosperó de manera organizada. Alguno aprovechó individualmente la situación, ya sea iniciando una «carrera política», y otros, acogiéndose a los dudosos beneficios de la jubilación de privilegio, lo cual demuestra palmariamente que la viveza criolla no es ajena tampoco a los intelectuales argentinos. De todas maneras, rescato por exitosas, las experiencias de Manolo Antín en el Instituto del Cine, de Luis Gregorich en EUDEBA, de Javier Torre en el San Martín, y de Pacho O’Donell en Cultura de la ciudad de Bs. As. En lo personal, mis incursiones o intentos de incursión para colaborar en la transformación de la política fueron todos exitosos fracasos. Las tres veces que lo intenté, como Director de Cultura de Mar del Plata y en dos ocasiones como Coordinador de Gabinete de la Secretaría de Cultura de la Nación, me echaron, lo que he vivido  como un mérito dada la incompatibilidad entre mi manera de hacer las cosas, y la burocracia y mediocridad que rodea a la gestión pública argentina en todos sus estamentos. Siempre se dice que no sirve  despotricar contra el gobierno de turno, que hay que meterse en política para mejorarla y trabajar desde adentro por una sociedad mejor. Pero eso no es nada fácil, cuando la corrupción, la mediania y la máquina de impedir es estructural y omnipresente.

O sea que no hubo más intentos de incursionar en la política…
Bueno, uno no se resigna a que todo siga igual o peor, y años después ofrecí mis servicios a distintas fuerzas políticas, y la única que me respondió fue Unión por Todos. Allí participé de las comisiones de Cultura, Comunicación y Educación, elaborando una plataforma cultural nacional y otra para la ciudad de Buenos Aires. Como Coordinador de Comunicaciones y Cultura, participé activamente en la campaña electoral de UPT para las presidenciales del 2003 y para la Jefatura de Gobierno tiempo después. Y hasta allí llegó mi amor. Definitivamente, decidí dedicarme a mis propios proyectos educativos y culturales, que fui gestando desde mi salida de la Secretaría de Cultura, en 1988. Mi paso por la política, fue en sintonía con esa famosa frase atribuida a Cervantes: «La vida es un mero aprendizaje de la decepción».

Siempre me sorprendió tu optimismo, tu apuesta por la cultura. Podrías haber seguido ocupando cargos políticos y sin embargo…
Preferí llevar adelante mi propio proyecto, dejando quizás un último intento de meterme en política para un futuro más que lejano. Así surgió «Pueblo Blanco».

¿Por qué «Pueblo Blanco»?

Sol Pueblo Blanco

Necesitaba encontrar un nombre de contenido y significación universal, que expresara los conceptos de tolerancia, respeto por la diversidad, y no discriminación, es decir, los valores humanos positivos que sustentan la Cultura de la Paz. La palabra «pueblo» implica la esencia gregaria del ser humano: nos realizamos en cuanto somos seres sociales. Y el color «blanco» es la suma de todos los colores. La lectura entonces es: Somos seres sociales que debemos respetarnos mutuamente, y nuestras diferencias de género, color, credo, ideologías, lejos de separarnos, deben nutrirnos y enriquecernos en la convivencia.
El sol euríndico de Pueblo Blanco, con dos rostros de perfil que conforman una sola cara, representa la síntesis del viejo y nuevo mundo, ya que los rioplatenses no somos ni 100% americanos, ni 100% del viejo mundo, sino un compendio de ambas culturas, lo que nos da un sentido universal. Esta concepción rechaza absolutamente a la corriente de pensamiento que dice que no tenemos raíces, que no tenemos historia. Al contrario, podemos abrevar desde el sentido de pertenencia, de múltiples aportes culturales de América y allende el océano.

Pueblo Blanco surgió con un centro cultural en Punta del Este, Uruguay – que aún conservamos y cuyo mérito ha sido contribuir desde la cultura a la integración regional –  otro en Buenos Aires, que se «comió» el efecto «Tequila» a principios de los noventa, y un kinder, colegio primario, y secundario, llamado «United High School», que se conformó con la fusión de dos prestigiosas instituciones: el Victoria College, y Pueblo Blanco High School.

Supongo que llevar adelante un proyecto de estas características no será fácil en nuestro país…
Suponés muy bien. El apoyo estatal a la iniciativa privada es nulo. Peor aún: en realidad, en vez de apoyar a quienes dedican su patrimonio intelectual y económico a la cultura y la educación, (como sucede en los países civilizados), los gobiernos argentinos los maltratan y atacan por acción u omisión. Por caso, es sabido que desde el default hasta nuestros días, han desaparecido más de un centenar de escuelas de gestión privada solamente en la ciudad de Buenos Aires, ante la indiferencia oficial. Por eso podríamos parafrasear a la lapidaria frase cervantina, diciendo que «Tratar de cambiar para bien las cosas en Argentina, es un mero aprendizaje de la decepción». Pero hay que seguir adelante, como dice el «Avanti» de Almafuerte. Contra viento y marea. Si perdemos la esperanza, todo estará perdido.

Ignacio García Hamilton, Rodolfo Rabanal, Fernando Diaz Plaja, Luis Alberto Lecuna. Centro Cultural Pueblo Blanco de Punta del Este

En las numerosas actividades que habrás organizado en tantos años de gestor cultural, conociste seguramente a numerosas personalidades de la cultura. ¿A quiénes rescatás?
Sería largo de enumerar, pero sin dudas a Borges y a Piazzolla, como paradigmas de máxima jerarquía en sus respectivas actividades, al filósofo Jaime Barylko, maestro y amigo, a Bernardo Kliksberg y su accionar desde organismos internacionales bregando por el desarrollo latinoamericano a partir de la ética, a Ricardo Marcángeli, un pintor excepcional que no ha trascendido en función de su calidad, al venezolano Luis Alberto Machado, autor de «La Revolución de la Inteligencia», tan polémico como contundente en su visión de nuestra realidad y de la necesidad de «democratizar» la inteligencia, y cuya lectura recomiendo.

¿Cómo se hace para llevar adelante tantas actividades diferentes como la de escritor, artista plástico, investigador?

Jorge Lanata, Luis Alberto Lecuna

Pues necesariamente algunas son postergadas por las exigencias que plantean otras. Cuando dejé de  ejercer la Medicina para dedicarme a la Educación, no sabía que seguiría tan ligado a ella a partir de la Neurociencia. Hoy en día es fundamental este vínculo, para saber cómo aprende nuestro cerebro, y generar entornos de educativos más compatibles dentro de este artificio que es la escuela. Las Artes Plásticas han sido las más postergadas porque la actividad en una escuela es muy absorbente y demandante. Pero despunto el vicio con algún taller de escultura, que es la disciplina que más me apasiona.
Actualmente, me estoy dedicando más a la investigación educativa, al desarrollo de nuestra postura o modelo educativo que he denominado «integracionismo educativo», motivo por el que me convocan con cierta asiduidad a dar conferencias en congresos internacionales, y fundamentalmente a escribir, tanto textos técnicos como de ficción. ¡Es que la vida es muy corta, y hay que sacarle el jugo!

¡Muchas gracias, Betto!

Este post inaugura una serie llamada Retratos porteños, en la que entrevistaré a una serie de personas que hacen a nuestra ciudad de Buenos Aires, desde la cultura, desde el trabajo o desde una pasión.

Redes sociales como herramienta educativa

Hace ya un buen tiempo que pertenezco a Edublogger Argento. También pertenezco a Internet en el aula y algunas cuántas redes ning más.

El año pasado, buscando un medio de comunicación con docentes de latinoamérica que no fueran exclusivamente de informática o bloggers, creé la Red de Educadores Latinoamericanos.

Ahora estoy leyendo en algunas listas que los profes empiezan a usar las redes Ning como herramienta de clase. Juan José de Haro nos cuenta su propia experiencia, verdaderamente interesante. Por ejemplo, nos cuenta esto sobre una alumna que por un mes no iba a asistir a clase:

«…me pidió ejercicios de lo que estábamos haciendo en clase para no perder el hilo de la asignatura. A raíz de aquella conversación le mandé un correo a través de la red social, donde le indicaba los puntos del libro que podía consultar, los ejercicios que podía hacer en él y los ejercicios y vídeos que estaban en el foro de discusión del grupo de su clase de la red social para que trabajase durante su convalecencia. (…)

Desde que empecé a usar la red social les pongo en ella todas sus notas, tanto las que tomo durante la clase como las de los exámenes, los días que han faltado a clase (…)
Y si alguien piensa que esto es demasiado trabajo para el profesor, va muy errado. Todo el proceso se hace de forma automática con una hoja de cálculo de Google docs de dos páginas

Hay tres puntos en los que quisiera reflexionar:

  1. Las redes Ning, Facebook, Twitter… no son herramientas libres. ¿Qué estamos esperando para crear nuestras redes sociales con software libre? El primer problema que encuentro es el del hosting. Pero deberíamos pensarlo. Sólo conozco Jisko.
  2.  La web 2.0 en general se lleva bastante mal con la accesibilidad. Me dicen que se está trabajando en ese sentido. Espero que así sea, para no seguir dejando afuera a tanta gente. Aunque al menos conozco una red social realizada por y para invidentes: Jimobi. Estoy colaborando con sus autores para mejorar su aspecto.
  3. No olvido la realidad de mi país. Pero estoy convencida de que los que podemos estar en la vanguardia tenemos que seguir estando allí, y paralelamente participar de proyectos que beneficien a nuestra sociedad en la reducción de la brecha digital.

Buscando sobre redes sociales con software libre me enteré de la existencia de varias herramientas, así que Si no montas una red social es porque no quieres.

Calendario escolar 2009

¿Cuándo empiezan las clases en Argentina? ¿Cuándo son las vacaciones de invierno? ¿Qué días caen los feriados?

Nada mejor que tener a mano desde ahora un calendario escolar como el que se puede ver en esta página.

Calendario de todo el país

Nota posterior: Gracias a Fernando Pelillo, que en su comentario me insinúa que Argentina no es Buenos Aires, pude deducir que mi post fue un poco… demasiado regional 🙂 Voy a buscar los calendarios de todas las provincias, si es que están publicados en algún lugar, y los voy a agregar a la lista, al final del post. ¡Perdón!

Cronograma 2009 Provincia de Buenos Aires

Niveles y Modalidades
de la Enseñanza
Comienzo Receso de Invierno Finalización
Educación Inicial, Primaria y Especial 02-03-2009 20-07 al 31-07 15-12-2009
Educación de Adultos y Formación Profesional 09-03-2009 20-07 al 31-07 15-12-2009
Educación Artística (Esc. Estética), Educación Física, Psicología Comunitaria y Pedagogía Social 02-03-2009 20-07 al 31-07 15-12-2009
C.E.C., C.E.F. 02-03-2009 20-07 al 31-07 28-02-2010
Educación Secundaria 09-03-2009 20-07 al 31-07 15-12-2009
Dirección de Educación Superior, Educación Artística
(Nivel Terciario)
16-03-2009 20-07 al 31-07 27-11-2009

Sobre los feriados

Feriados Nacionales:

Feriados Inamovibles (*)
FECHA DÍA CONMEMORACIONES
1º de Enero Jueves Año Nuevo
24 de Marzo Martes Día Nacional de la Memoria por la Verdad y la Justicia
2 de Abril Jueves Día del Veterano y los caídos en la Guerra de Malvinas (Ley 26.110)
10 de Abril Viernes Viernes Santo
1º de Mayo Viernes Día del Trabajador
25 de Mayo(**) Lunes 1er. Gobierno Patrio
9 de Julio (**) Jueves Día de la Independencia
8 de Diciembre Martes Inmaculada Concepción de María
25 de Diciembre Viernes Navidad
(*) Los feriados inamovibles se rigen por la LEY N º 21.329. Excepto el 8 de diciembre incorporado por LEY Nº 24.445.
(**) Los actos conmemorativos se llevarán a cabo en el día de la fecha histórica correspondiente.

Feriados Trasladables

Fecha Trasladados al dia Conmemoraciones
(**) 20 de junio Lunes 15 de Junio Paso a la inmortalidad del General Manuel Belgrano.
(**) 17 de agosto Lunes 17 de Agosto Paso a la inmortalidad del General José de San Martín.
(*) 12 de octubre Lunes 12 de Octubre Día de la Raza.
(*) Estos feriados se rigen por la LEY Nº 23.555
(**) Estos feriados se rigen por la LEY Nº 24.445

No Laborables Inamovibles

Fecha Día Conmemoraciones
Jueves Santo 9 de Abril Festividad Cristiana
Pascuas Judías 9 y 10 de Abril
15 y 16 de Abril
(Los dos primeros días y los dos últimos días de la Pascua Judía)
Año Nuevo JudíoDía del Perdón
(Dispuesto por LEY Nº 24.571)
18/09 por la noche, 19/09, hasta el 20/09 por la noche.27/09 por la noche hasta el 28/09 por la noche. •  3 días sólo para los habitantes que profesen la Religión Judía.
Año Nuevo Islámico * Culminación del Ayuno * Conmemoración del Sacrificio * (Dispuesto por LEY Nº 24.757) * Fechas a Confirmar. Se rigen por el Calendario Lunar. •  3 días sólo para los habitantes que profesen la Religión Islámica.

Fuente: Abc.gov.ar

Calendario para la provincia de Santa Fe

Nota sobre el calendario escolar para toda la República Argentina

Calendario para la provincia de Corrientes (publicado por El Litoral en diciembre 2008)

Agenda educativa 2009 Capital Federal (publicado por Gustavo Cucuzza en Edublogger Argento)