Dibujando figuras en Gimp

Para dibujar una simple forma geométrica en Gimp podemos buscar y buscar en la barra de herramientas y no vamos a encontrar nada parecido a una línea, un cuadrado, etc.

Hay otras maneras de generar estos elementos.

Para dibujar una línea sencilla hay que elegir alguna herramienta como el lápiz, el pincel, etc. y comenzar por hacer un primer clic en el extremo de la línea. Luego, dejando presionado el botón de mayúscula, se hace clic en el final de la línea.

Para dibujar un cuadrado es necesario realizar una selección cuadrada y luego rellenarla con la jarra. Podemos elegir si el relleno se hace con el color de frente, de fondo o con un patrón.

¿Qué pasa si queremos dibujar, por ejemplo, una ventana de madera?

1) Empezamos por seleccionar un cuadrado o rectángulo.

2) Presionando la tecla CTRL restamos al cuadrado grande un rectángulo menor.

3) Utilizamos la jarra para rellenar el marco, eligiendo que se haga con un patrón tipo madera.

Ventana dibujada con Gimp

Wikimedia Commons

Al subir una imagen a Wikimedia Commons es importante categorizarla. Esto se logra escribiendo en el cuadro descripción (summary), entre corchetes la categoría a la que se incorpora esa imagen:
[[Category:Birds]]
Categorizar una imagen
Para encontrar categorías adecuadas a la imagen se utiliza la opción Categorizar que se encuentra en una de las solapas de la página de la foto.

Categorizar una imagen
Mis fotos en Wikimedia Commons

Animaciones con Gimp

Jugando con mis hijos encontré muy interesante el desafío de crear imágenes adecuadas a cada una de las opciones de animación que Gimp ofrece en su menú Filtros.

Así, luego de indagar sobre lo que hace cada opción dibujamos un paisaje para hacer un mundo giratorio:

Planeta quieto Planeta en movimiento

Después nos inspiramos con “ondas” y dibujamos un pez muy serio mirándonos bajo el agua:

Pez mirándonos debajo del agua

Un rato después tiramos una piedra en el agua y ya no se vio el pez:

Piedra en el agua

Luego quise agregarle unas burbujas al pez. No logré algo de muy buena calidad pero aprendí mucho sobre cómo hacer animaciones con Gimp (la verdad, pude hacerlo gracias a este tutorial: Animaciones para la web)

En definitiva, abrí el archivo del pez bajo el agua y puse a la vista el panel de Capas. Allí cada capa representa un cuadro de la animación. Entre paréntesis se incluye información sobre la duración del cuadro y el modo en que se hará la transición:

Animaciones con Gimp

Entonces oculté todas las capas y empecé a mostrarlas una a una, dibujando un círculo cada vez más arriba, logrando un efecto similar a unas burbujas subiendo:

Pez mirándonos debajo del agua

Lecturas

Leyendo el blog de Juanjo Conti recordé que había pensado en comentar qué lecturas estuve haciendo desde que me recibí y me liberé de las lecturas obligadas de la facultad.

Este último mes estuve leyendo algunos libros apasionantes, y otros no tanto.

Una temporada con Lacan, de Pierre Rey. Me gustó muchísimo meterme nuevamente en el mundo del psicoanálisis y la profundidad de los cambios en una persona a través de la terapia, además de conocer elementos de la vida de Lacan que desconocía por completo.

Maridos, de Ángeles Mastretta. Buen libro de cuentos, aunque algunos me parecieron un poco reiterativos. El tema gira permanentemente sobre la psicología femenina, y creo que la autora refleja muy bien distintas realidades.

Lugar común, la muerte, de Tomás Eloy Martínez. Excelente libro que relata momentos con personas que estaban por morir cuando él las entrevistó o algunas situaciones que le relataron o investigó sobre personajes como Perón, Rosas, etc.

También empecé pero sin avanzar demasiado por falta de tiempo:

Obras Completas – Cuentos I, Adolfo Bioy Casares. Excelente, pero no llego a engancharme tanto como con otros libros de cuentos. Para mi gusto son cuentos un poco largos y no “me los creo” tanto como los cuentos de Borges, a los que me recuerda.

Psicoanálisis de los cuentos de hadas, de Bruno Bettelheim. Recién lo empiezo. Hasta ahora estoy absolutamente encantada con este libro.

Colaborando con Wikimedia

Hoy subí mis primeras fotitos a Wikimedia Commons!!

Teléfono público publicado en Wikimedia Commons

Tal vez una foto de un teléfono público de Buenos Aires lleno de publicidad no parezca algo interesante para mucha gente, pero les aseguro que cuando uno escribe (cursos, revistas, libros, etc.) y necesita poner una imagen o un fragmento de una imagen (por ejemplo, una imagen de algo público, o un teclado numérico…) es sumamente útil encontrar una imagen en Wikimedia Commons que permita su modificación y publicación.

Sillón de dentista años 40

Esta foto es un recuerdo de un día difícil para mí… que tuve una complicación en una muela y tuve que acudir a un experto. Cuando vi este sillón de los años ’40 mi susto creció y empecé a planear cómo salir corriendo. Por suerte el doctor era realmente un experto y todo salió bien 🙂

Para los que tengan fotos sin caras (para evitar problemas) y que puedan tener algún tipo de interés para alguien, mi recomendación: compartirlo en Wikimedia commons para poner un granito de arena en un gran proyecto.

Otro poroto para la Wii

¿Cuándo terminarán mis hijos de ahorrar para comprarse una Nintendo Wii? ¿Me la prestarán para armar mi propia pizarra digital interactiva?

Según este post de Jordi Perales por 60 euros ya se puede armar la PDI con el mando de Nintendo Wii… una birome, un infrarrojo, un botón y algunas cositas más (por ejemplo, entender suficiente inglés como para poder captar todo lo que dice el video…)

Webeando II

Portadas de revistasGracias a Edu-cat leí este post de A pie de aula donde se mencionan una lista de herramientas divertidas en línea:

Crear el reflejo de una imagen

Armar cualquier tipo de cartel con tu texto (un cartel de ruta, un cartel en una protesta iraquí, etc.)

Crear una portada de revista con tu foto!!
Y también un capturador de pantalla que mapea lo capturado conservando los links, y una herramienta para “filmar” dibujos hechos con el mouse!!!

Vida independiente

En Weblog en la escuela se describe un objetivo fundamental de la educación especial: lograr la vida independiente de los estudiantes; que ellos puedan construir una serie de habilidades y tener recursos suficientes como para vivir una vida autónoma.

Se necesita un Estado presente y organizaciones no gubernamentales que concreten una serie de soluciones.

Pero también se necesita una sociedad consciente de la heterogeneidad de sus integrantes comenzando por hacer accesibles ciudades, medios de transporte, y… páginas web.

Tal vez no sea evidente la necesidad de tener una web accesible para quienes viven su vida yendo de una a otra oficina para trabajar, a la facultad para estudiar, al banco para hacer trámites. Sin embargo, existe mucha gente que podría trabajar a través de la red, estudiar a distancia y realizar todo tipo de trámites en línea. Sólo hace falta un Estado proactivo que cumpla su función de regular y legislar según las necesidades de la gente. Las necesidades comunes y las especiales.